Самостоятельные и диагностические работы по математике 1 класс комплект 2 варианта Росток

Основной целью работы с 1 частью учебника является развитие у детей мышления, памяти, речи, творческих способностей, формирование положительной мотивации обучения.

Дети учатся наблюдать и выражать в речи свойства предметов, группировать предметы по общим свойствам, сравнивать, добавлять и вычитать совокупности предметов. Устанавливаются взаимосвязи между частью и целым, лежащие в основе изучения важнейших вопросов программы 1-го класса.

Дети усваивают цифры 1-5 и цифру в пределах пяти, принцип причисления и отчисления единиц на числовом отрезке, сравнение совокупностей по количеству посредством составления пар.

В 3 части учебника идет интенсивное расширение числовой области.

Вскрывается двойная природа числа.

Ранее число рассматривалось как количественная черта совокупности предметов.

Теперь учащиеся узнают, что число является не только результатом числа предметов в совокупности, но и результатом измерения величин.

Дети знакомятся с понятием величины, общим принципом измерения величин, некоторыми единицами измерения длины, массы, объема.

Уточняются термины, связанные с понятиями "задача", "условие", "вопросы", "выражение", "решение", "ответ".

Учащиеся знакомятся с короткой записью условия задачи посредством схемы, учатся решать простейшие задачи на добавление, вычитание и разностное сравнение чисел.

Рассматриваются уравнения на вычитание и сложение с фигурами, линиями, числами В 4 части учебника серьезное внимание уделяется усвоению принципа позиционной десятичной записи натуральных чисел.

Вводятся двузначные числа, сложение и вычитание двухзначных чисел без перехода через разряд. В процессе изучения этой темы закрепляются правила о взаимосвязи части и целого, на основе которых в данном курсе формируются вычислительные навыки и решаются текстовые задачи.

На последующих уроках уравнения позволяют разнообразить виды задач на отработку вычислительных навыков.

Одновременно ведется подготовка к введению на более старших ступенях обучения методу уравнений для решения текстовых задач.